Переглядів: 2971 | 24.10.2013 - 18:19

Мукачевская реальная гимназия

1920Мункач-Головная гимназия1910Мукачевская гимназия на нынешнем месте была создана еще в конце ХIХ века, задолго до начала Первой мировой войны 1914 – 1918 годах, когда город Мукачево относился к Венгерскому королевству, входившему в состав дуалистической Австро-Венгерской империи. Тогда гимназия называлась по-венгерски Magyar király állami főgymnásium (Венгерская королевская государственная главная гимназия).

После Первой мировой войны, когда территория бывших четырех венгерских областей Унг, Берег, Угоча и Марамарош отошла к новосозданной Чехословацкой республике, выпускники сельских народных и государственных горожанских школ со всей Подкарпатской Руси, желавших продолжать свое образование в Мукачевской государственной реальной гимназии, писали прошение на имя дирекции гимназии следующего содержания: «Прошенiе о допущенiи къ экзамену во второй классъ гимназiи. Нижеподписавшийся (аяся) покорно проситъ вышенаведенную дирекцiю гимназiи допустить его (ее) къ дизверенцiальному экзамену за первый классъ гимназiи, чтобы мог(ла) поступить въ школьном году 19(…) во второй классъ гимназiи» (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 3. «Особисті документи Цанько Марії, Маргитич Івана, Габель Елени та інших». – Аркуш 3). К заявлению прилагались крестный лист и свидетельство о гражданстве. Прошение подписывали родители ученика – мать и отец, и прилагали государственную акцизную марку.

Mun kacs-HauptgymnaziumК такому заявлению также прилагался «Особный лист (для принятя до середньоъ школы)». В нем записывались ответы управляющего учителя на следующие вопросы: «I. Окруженя ученика: Як прихильне є домашне окруженя ученика для його студій? (Бываня, спокой, пожива, помоч родичъв, братов, сестер и инших особ при працъ). II. Тълесный стан: Хорує часто? Скоро мучиться при працъ? Є малокровный? Чи терпъв на ослабленя и напады? Чи є стало неспокойный? Видить слабо? Не чує добре? Выявляє сталу неповоротность при рисованю, писаню, руханцъ, ручных працях? Котръ важнъйшъ хвороты перейшов? III. Школьный успъх: Повторяв дакотру класу (рочник)? Выявляє в деяких предметах сталый успъх або слабость? Чому? IV. Душевнъ способности: Є ученик активно творчий, чи радше терпеливо приймає? Працює нагло, ровномърно, проволъкаючи? Яка його увага? Є способный зосередити увагу на один предмет, чи є неуважный и розсъяный? Яка його способность розумъня? Присвоює собъ новее знаня и предмет научаня легко и поверховно, легко и докладно, тяжко и докладно, тяжко и недостаточно? Яку память має? Учиться на пам’ять легко чи тяжко? Яку має способность судженя? Судить самостійно, ставить часто запиты, уваги, осуджує помылки? Высказуєся легко, зрозумъло, слабо? Який має запас слов? Причислюєте його нынъшню интелигенцiю (душевну дозрълость) передусъм його способностям, чи прихильным обставинам выхованя? Ваш цълковитый посудок про душевну дозрълость ученика. Є она вызначна, дуже добра, посередня, слаба, дуже слаба?» Ответы на эти и другие вопросы подписывались директором и учителем (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 3. «Особисті документи Цанько Марії, Маргитич Івана, Габель Елени та інших». – Аркуш 4).

1920. Мукачевская реальная гимназия

Munkacs-Fogyimnaziumi internatusВ 1920 году перевелся из Венгерской католической гимназии в Мишкольце в Мукачевскую реальную гимназию известный в 1930-х годах карпаторусский поэт Андрей Карабелеш. Он изучал в Мишкольце этику, венгерскую, латинскую и греческую литературы с письмом, географию, природоведение, рисование, чистописание (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 2. «Шкільне повідомлення учня Карабельош Ендрея з ІІ класу за 1919-20 навчальний рік». – Аркуш 1). Государственная горожанская школа Мукачева в каждом полугодии выдавала своему ученику официальное свидетельство, в котором указывались его оценки успеваемости. Они записывались словами «отличный (1)», «похвальный (2)», «добрый (3)», «достаточный (4)». Ученики второго класса изучали следующие предметы: «религию, руський и чеський языки, горожанську науку и выхованя, географию, историю, науку природы, физику, численя, геометрию и геометричне рисованя, писаня, ручные работы, спев, гимнастику и мадьярский язык. Немецкий язык относился к числу необовязковых предметов» (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 3. «Особисті документи Цанько Марії, Маргитич Івана, Габель Елени та інших». – Аркуш 12). Аналогичные школьные уведомления, подписанные управителем, классовым учителем и родителями, выдавались также и сельскими народными школами (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 3. «Особисті документи Цанько Марії, Маргитич Івана, Габель Елени та інших». – Аркуш 14).

1928. Все для русской школы

«Стоимъ на грани двухъ школьныхъ годовъ. 28 с. iюня распускаются всъ школы и наша молодежь разъъдется по домамъ на заслуженный отдыхъ, дабы согреться семейнымъ тепломъ, освъжиться въ домашней обстановке и набрать новыхъ силъ для дальнейшей науки въ новомъ школьномъ году.

По сему случаю нельзя не высказать нъкоторыхъ замъчанiй. Всъ мы какъ будто знаемъ, что молодежь – это будущее народа и что отъ воспитанiя молодого поколънiя въ значительной степени зависитъ судьба каждого народа, а карпаторусскаго въ особенности. Все это у насъ какъ будто известно и часто повторяется вездъ на собранiяхъ и въ печати, но тъмъ не менъе нельзя не установить факта, что вопросъ о правильной постановкъ школьнаго дъла въ Подкарпатской Руси, въ силу ряда причинъ, отодвинутъ на заднiй планъ. Мелкое политиканство, разные партiйные споры и личныя дрязги настолько отравили нашу душу и сердце, что для столь серьезнаго и, можно сказать, первостепенной важности дъла, какъ воспитанiе грядущаго поколенiя остаются только голыя слова и не больше.

А между тъмъ столь желанное у насъ быстрое нацiональное возрожденiе и придача нашему автономному краю русскаго и славянскаго характера всецъло зависятъ отъ того, сумъемъ ли мы въ скоромъ времени воспитать кадръ нацiонально сознательной молодой интеллигенцiи, которая была бы тъсно связана съ народными низами, которая бы понимала всъ нужды и потребности карпаторусскаго населенiя, которая своей душой и своимъ сердцемъ, своимъ словомъ и своимъ дъломъ отражала бы думы и настроенiя родного народа и которая готова была бы все отдать и безкорыстно служить своему народу. Только такая интеллигенцiя можетъ стать настоящимъ мозгомъ народа и сумъетъ его вести и вывести изъ создавшагося тупика и невъроятной путаницы взглядовъ, хаоса воззренiй и туманныхъ вожделънiй.

Дать же намъ такую воистину народную интеллигенцiю можетъ должна только настоящая русская школа. Потому все наше вниманiе и всъ наши помыслы и начинанiя должны быть прежде всего и главнымъ образомъ обращены и устремлены на нашу школу на ея правильную постановку. Нельзя не признать, что много въ этомъ отношенiи дълается государствомъ, но не сдълано еще все то, что нужно. Наша политическая раздробленность и непростительная разрозненность разныхъ культурныхъ орiентацiй и направленiй въ сильной степени препятствуетъ и мъшаетъ здоровой и разумной постановкъ дъла воспитанiя и школьнаго образованiя Эта же разрозненность служитъ неръдко основанiемъ для разныхъ нежелательныхъ намъ культурно-нацiональныхъ экспериментовъ, коихъ слъдовало бы во что бы то ни стало избъгнуть» (Все для русской школы // Русская Земля. – 1928. – 28 iюня).

Гимназисты I класса реальной державной гимназии в Мукачеве с подкарпаторуським языком обучения изучали такие предметы: религию, руський (русинський), чеський, латинский, великорусский, французский, немецкий языки, историю, географию, математику, природопис, химию, физику, геометрическое рисование, начертательную геометрию, введение в философию, рисование, чистописание, гимнастику, конверзацию, спев. Годичные свидетельства гимназистов подписывали директор и классный наставник (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 3. «Особисті документи Цанько Марії, Маргитич Івана, Габель Елени та інших». – Аркуш 33).

1928. Испытание зрелости в Мукачевской державной реальной гимназии

«В днях 18 – 20 июня под председательством делегата Школьного Отдела профессора о. Трохты выдержали следующие кандидаты: Из Старины (Словакия), из Нелепина, Русского, Ставной, Чинадиева, Свалявы (Подкарпатская Русь), из Мукачева – двое, из Харбина (Китай) – все с отличием; а также – из Мукачева – пятеро, из Видрани (Словакия) – двое, по одному – из Чинадиева, Ставной, Фогараша, Залужа, Подгорян, Загатья (Подкарпатская Русь), В. Орлика, Хоньковец (Словакия), Рыхнова (Чехия). Этот прекрасный успех, 30 % с отличием и ни один перепавший, объясняется тоже тем, что в мукачевской гимназии обучается молодежь на русском литературном языке» (Русская Земля, 1928).

1938. Переход власти

Во время перехода государственной власти от Чехословацкой республики к Венгерскому королевству в 1938 – 1939 учебном году Мукачевская реальная гимназия не только стала называться Magyar király állami Árpád fejedelem gimnázium, Munkács (Венгерская королевская государственная гимназия имени князя Арпада, Мункач), но и вся документация велась двумя языками: венгерским и русским. Циркуляры и обявления директора гимназии принимались для последующего исполнения и обязательно подписывались профессорами. «Циркуляръ № 1. Всъ ученики – католики латинскаго и византийско-славянскаго обряда должны каждое воскресенье и праздничные дни принять участiе в литургiи. Въ этом отношенiи даю следующее распоряженiе: Ученики – католики латинскаго и византийско-славянскаго обряда мукачевскихъ приходовъ (мальчики и дъвушки) должны принять участiе на т.зв. «ученической литургiи». Въ названные дни католики византийско-славянскаго обряда (греко-католики) утромъ въ 8 часовъ, католики латинскаго обряда въ ¾ 9 часовъ соберутся въ гимназии, причемъ, въ хорошую погоду на дворъ, дождливую погоду дъвушки в помъщенiи II класса, мальчики въ помъщенiи III класса. За порядкомъ при этомъ слъдятъ изъ VII и VIII классовъ ученики, назначенные для этой цъли, которыхъ остальные должны слушаться. Неповинующихся имъ пусть заявятъ господамъ класснымъ наставникамъ, которые ихъ надлежащимъ образомъ накажутъ. Ученики – католики византийско-славянскаго обряда въ ½ 9, католики латинскаго обряда въ ¾ 9 построятся на корридоръ или на дворъ заведенiя и чинно подъ веденiемъ господъ профессоровъ пойдутъ въ церковь, впереди дъвушки за ними мальчики. Послъ литургiи ученики въ стройныхъ рядахъ оставятъ церковь и разойдутся по домамъ …

Объявленiе № 23. Сегодня на послъднем уроке разделят классные наставники полугодичныя свидътельства. В связи с этим даю следующiя наставленiя: Свидътельство может подписать только отец или законный опекун. Кромъ подписи и дата дълать любое примичанiе на свидътельство строго воспрещено. Кто согрешит против этого, понесет всъ расходы в связи с выставленiем новаго свидътельства. Подписанныя свидътельства ученики должны в полнейшей чистотъ и порядкъ до субботы (11-го марта) возвратить классным наставникам. Мункач, 8-го марта 1939. Д-р Янкович» (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мукачівська державна реальна гімназія». – Опис 2. – Справа 16. «Циркуляри директора школи від 1938 – 1942 років». – Аркуш 2).

По окончании Мукачевской венгерской государственной венгерско-русской (угрорусской) гимназии в 1940 году каждому гимназисту выдавалось двуязычное «tanulmányi értesitő» (студийное извещение). В этом государственном свидетельстве, имевшем твердый картонный переплет, указывались оценки за поведение, любовь к порядку, Закон Божий, мадьярский язык и литература, история с конституцией, латинский и угрорусский языки, естественная история, математика и геометрия, рисование с историей созданий художественных дел, гимнастика, гигиена. Документ подписывался директором, классным наставником и заверялся на каждой странице с оценками не только «мокрой» печатью гимназии, но и общей «основной» печатью с восковым оттиском красного цвета и трехцветной (красно-бело-зеленой) лентой (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мадярська королівська державна реальна гімназія з російською мовою викладання, м. Мукачево». – Опис 2. – Справа 55. «Шкільне повідомлення Петричка Михаила учня VI класу». – Аркуші 2 – 8).

1945. Последние экзамены

Последний раз экзамены в Мукачевской гимназии сдавались 20 июня 1945 года. Выпускной экзамен с истории принимал с 10 до 12 часов 30 минут профессор Лев Вальд. 62 гимназиста отвечали на такие вопросы: Афины, Персия, Мидия, Греция, Египет, евреи, Вавилон, Спарта, Финикия и другие темы с истории Древнего мира. Оценки выставлялись уже по советской шкале: от «пятерки» до «тройки» (ДАЗО. – Фонд 1514 «Мадярська королівська державна реальна гімназія з російською мовою викладання, м. Мукачево». – Опис 2. – Справа 55. «Шкільне повідомлення Петричка Михаила учня VI класу». – Аркуші 57 – 59).

Алексей Филиппов